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第11頁(第1頁)

他看向班主任,待她點頭後拿起了第一封信封。

“朝……”

不會念。

文爾亭暴躁又大氣地伸手:“哎呀什麼字啊這麼難念!拿過來我幫你。”

那個男生看向班主任,文爾亭發現他的視線不在自己身上的時候,伸出去的手也不收回來,對着站在門邊的班主任喊話:“老師我可以幫他嗎?”

丹丹點頭,文爾亭起身直接走到講台上,扯過男同學手中的信封,也隻念了一個字:“朝……日……楊樹的楊去掉木字旁!是誰?自己名字這麼難念不應該聽到開頭就起立了嗎!”

一個矮個子男生不好意思地站起來:“我以為有同姓的啊。”

取信的時候文爾亭攔住他問:“所以你的名字到底怎麼念?”

“朝旸啦,朝旸。”

後來淩柒看全班學号表的時候,才知道是哪兩個字。

朝是多音字,作姓的時候念成朝代的朝,同潮音。文爾亭和那個男生都念成朝陽的朝,同昭音。後一個字倒是和朝陽有關,是太陽升起或晴天的意思,旸音同陽。因為聽說過北京市朝陽區的朝陽的發音,所以往後大家叫他的名字,都還是正确的音,“朝代的朝,陽光的陽”的音節。

在發信封的過程中,去領取軍訓服的同學回到教室,分發軍訓服之後又多說了一會兒,淩柒等到班主任的指示才拆開信封,裡面是很長的兩張信。

一張是常規的學校官方歡迎信,另一封是班主任的寄語。

官方信千篇一律,班主任的寄語主題是“讓他人因為我的存在而感到幸福”。

已經從先拿到信的同學叽喳聲中聽到了這句話,被劇透之後再看就沒了驚喜和期待,隻剩按部就班。淩柒耳朵還注意聽着丹丹的聲音,閱讀就沒那麼專心。心分三用的結果是歸為一體,淩柒隻聽見了嘈雜中,自己内心的聲音。

存在是什麼呢?幸福的定義也那麼寬泛,可以很小,可以很大,因人因事因地因時各有不同,對于他人而言,我又是什麼呢?

淩柒沒有“長遠”的概念,尤其在小學畢業之後。雖然想象過各奔東西,但真正離開家鄉小鎮的是少數,如淩柒。剩下的人隻是進入了初中不同的班級。是遠了,又沒多遠。

淩柒是真的遠了。

小升初時,大家對“距離”沒有多少認知,淩柒說要前往G市上學,小學同學也就隻有“哦”“好遠”“羨慕”之類的不痛不癢的回應。

于他們而言,自己算什麼呢?

淩柒忽然想起來六年級的某天,班主任茶哥沒有征兆地停下講課,扶着講台,滿懷惆怅,一副“我看透了”的模樣,語氣笃定得很:“十年之後,或許還不到十年,你們就不會有像現在這樣的聯系。到了大學、高中,你們就會徹底失去聯系。甚至都不到那個時候,你們中的有些人,畢業了就不會再聯系。”

那是淩柒第一次覺得在“時間”面前,什麼事物都顯得渺小,什麼情感都是過眼雲煙。又暗自賭氣,覺得到時候一定能和他們中的某些人保持聯系,而且比現在更要好。

……可是沒有。

畢業之後,記憶突然隻剩下開始和結束,中間的過程快速飛逝,隻剩下一些想記住或想忘記的事情,而那些事情也終将逝去。

淩柒的情緒有些低落。

像擁有了上帝視角,漂浮在半空,俯瞰喧鬧人群。

我現在不認識你們是誰,往後三年裡,大家同窗而學,再往後便是各奔東西。

對我而言,“與你們在一起學習的日子,過一天少一天。”

我的存在大概是,“從外地考來的同學,後來沒了聯系”。

三年時間,漫長又短暫。

原本無知而無畏,一旦預見了未來的分别,就變得傷感和孤寂,與周圍的躁動更格格不入。

——淩柒的開始是這樣的開始。

作者有話要說:今天更了四千字……原本想斷在三千字,但是這一節不好分開更,所以一起發出來了。

☆、第9章

【多年以後誰還記得】

軍訓第一天,知道要早起不能睡過頭,意識在起床哨吹響之前已逐漸恢複,六點一到,樓底的哨聲沖破天際。大家一邊感歎昨晚小聲嘀咕的“吹哨叫起能聽見嗎”是多餘,一邊掀被子翻身坐起,梳頭疊被,從陽台收下昨晚剛洗的軍訓服換上,“居然這麼快就幹了嗎!”“要不是夏天也不敢昨天就把剛發的衣服洗了啊。”

丹丹在宿舍門口隔着防盜網推開玻璃窗,探頭望進來:“大家都起了嗎?”

2号床的女生沒來報到,1号床的妹子趕緊下來開門:“老師好早啊。”

“來看看你們,大家都會疊被子嗎?啊,這誰呀,快起床了,六點半下樓集合。早訓之後吃早飯,再集合前得把内務都收拾好,昨天分配的每個床的任務大家都記得吧?”

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