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第51章 第一課（第1頁）
關于中世紀早期的教育，弗裡德裡希·恩格斯有這樣一段評價：
“它從沒落了的古代世界承受下來的唯一事物就是基督教和一些殘破不全而且失掉文明的城市。”
“其結果正如一切原始發展階段中的情形一樣，僧侶們獲得了知識教育的壟斷地位，因而教育本身也滲透了神學的性質。”
在瑪娜如今所在的這個時期，基礎文化教育幾乎全部為教會所壟斷。
羅馬帝國時期的拉丁學校全被取締，教會學校是歐洲全境唯一的教育機關。
她不知道魔法家庭的孩子們從哪裡學習文法、算術、繪畫、音樂，仔細想來多半離不了傳統的家庭作坊。
顯而易見，假如要在霍格沃茨開展課程，絕對不能生搬硬套她過去在中學時的教學内容。
而從另一個方面來說，正如教會學校通過《聖經》來解讀各方面知識。
故事。
這是千百萬年來人們延續文明的最佳形式。
作為人類文明的承載痕迹，曆史可以說是最适合作為啟蒙的課程。
“人類，到如今已經繁衍了數百萬年，但隻有最近2000年是有意義的……”
霍格沃茨城堡初現雛形的庭院。
篝火在夜風中搖曳，木柴的噼啪聲間，飄蕩着瑪娜的聲音。
十來名年齡、性别各異的巫師圍在篝火邊上，饒有興緻地望着篝火前的少女。
“所以，過去數百萬年中我們在幹嘛？我們躲在山洞中，圍坐在小小的篝火邊，畏懼那些我們不懂得的事物……”
“那些關于太陽如何升起的解釋，那些人頭鳥身的怪物，那些有生命的石頭。人們稱它們為“神”和“惡魔”，并向它們祈求寬恕和祈禱拯救。之後，它們的數量在減少，我們的數量在增加。更重要的是，魔法在極少數的靈魂中綻放了，我們可以更理智的看待這個世界。”
“我們為那些延續理智的故事取了一個名字——曆史。”
瑪娜的開場白格外成功，随着她的講述，絕大部分人下意識忘記了她僅僅是一名十三歲的少女。
賓斯·卡斯伯特倚靠在庭院右側的回廊立柱，身前飄着一本攤開的厚書。
一支木炭筆微微顫動，記錄着女孩說下的每一個詞語。
“英格蘭——哈德良長城之外的那個麻瓜王國，威塞克斯王朝。”
瑪娜不緊不慢地輕聲說道，雖然這裡并非明亮的教室，但她依然進入到了熟悉的上課節奏。
“它是這片土地上第一個盎格魯-撒克遜人王朝，可它的崛起和誕生并沒有那麼容易。”
出于公平起見，最後一場“公開課”較量，兩人講述的必須是與英格蘭相關的曆史。
這是瑪娜作為“未成年巫師”的特權，同時也是賓斯讓出的最大優勢。
“一百二十年前，威塞克斯大雨傾盆，地面坑窪不平……”
“一道閃電劃破夜空，大地又重歸黑暗，在随從的護衛下，年僅22歲的阿爾弗雷德在雨中奔逃……”
阿爾弗雷德大帝，盎格魯-撒克遜英格蘭時期的威塞克斯王國國王，英國曆史上唯一一個可以冠以大帝稱呼的國王。
統一法律、統一教育、統一貨币、完善政治……以及最重要的，徹底統一英格蘭全境。
從某種意義上來說，阿爾弗雷德大帝可以說就是英格蘭曆史裡的“始皇帝”。
為了赢得“公開課”較量的勝利，瑪娜沒有猶豫直接丢出了王炸。
“……899年10月26日，阿爾弗雷德因病逝世，享年50歲。”
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