相較于對自己學生的完全信賴,李大钊并不相信何銳會将英作戰的全部戰略都拿出來。不過李大钊也不認為何銳會拿出一套假戰略來忽悠學者們。
手裡有什麼就先分析什麼。李大钊組織學生們将他抄回來的内容寫在黑闆上,再向學生們講述了何銳講述戰略的順序。這些内容并不多,學生們快速寫完筆記,開始群策群力進行分析。
師生們分析到了深夜,依舊沒進展。以至于有學生疲憊的提出了質疑,“這會不會是故布疑陣?"
李大钊其實也有這樣的懷疑,然而他最終還是願意相信何銳不會這麼幹。如果何銳向知識分子說瞎話,那就隻有一個原因,何銳完全不相信知識分子界。如果是這樣的話,何銳完全沒必要與知識界會面。得出這樣的結論後,李大钊答道:“再詳細的分析一下。”
師生們又忙了許久,眼見都要12點了。大家的眼皮都在打架,李大钊隻能讓學生們先回去休息,等明天繼續。
一夜無話,李大钊第二天剛醒來,正在刷牙,外面腳步聲響,有學生沖了進來,李先生,快去看,有人把那篇戰略給分析出來了!”
李大钊大喜,也不管剛刷了一半的牙,趕緊漱口。嘴角還沾着白沫,李大钊連忙問,“是誰分析出來了?"
“在黑闆上寫着呢!“學生歡喜的答道。
李大钊一愣,不可能啊!昨天臨走的時候不是讓學生們把黑闆上的字給擦掉了麼?
趕緊跟着學生前往小教室,看到黑闆上的粉筆字,李大钊才明白過來。原來昨天晚上大家都很疲倦,擦黑闆的學生就是随手擦了擦,很多字迹依舊可以看到。不過最重要的是在教師講台上還放了一份不知哪個學生昨天遺忘在教室裡的抄稿。
李大钊拿起看了看,忍不住搖搖頭,雖然上面隻有戰略内容,但是作為戰略分析的基礎來說也已經足夠了。
至于黑闆上的字迹,現在的學生會很陌生,對于李大钊卻不陌生,原來是那位青年回來了。把分析内容快速看了一遍,李大钊低聲贊道:“精妙!”
其他學生們早已經看的心情激動,他們已經抄完了分析,正在低聲讨論。這篇分析的方式與昨天師生們分析不同。先将每一段并不長的文字都拆解成各個詞彙,對詞彙進行解釋。
對詞彙的解釋作為分析基礎,在此基礎之上對每句話裡面的邏輯關系再做分析,再看這短短的戰略内容就能看出名堂來。
此時李大钊已經确定何銳提供的戰略思考是真的,卻沒有任由自己的心情發散,他讓學生們抄完之後就将黑闆擦幹淨,自己轉身前往學校招待所。果然,在學校的招待所的入住記錄上,那位青年的名字赫然在列。到了121房間,門沒有鎖。推開房門,李大钊就見到了久别的高大身影。那位青年正在收拾東西,見李大钊進來,歡喜的上前問候,"李先生,許久不見。".
李大钊還記得三年前,一衆青年們前往各地時候意氣風發的模樣。然而兩年間變化之大,可謂天翻地覆。沉默片刻才歎道:“黨務情況如何?"
青年爽快的答道:“我已經加入了文明黨。”
李大钊沒說什麼,隻是坐下。知道過去一年多來,困擾中國的關鍵矛盾被文明黨優先解決。雖然社會上的始終存在各種矛盾,但是最激烈的生存問題解決後,各種基于求發展而産生的矛盾就顯得溫和起來。社會上除了文明黨之外的其他政黨在很短時間内就向着俱樂部轉化,成了讨論未來中國發展的團體。
那些真正想為國家做些什麼的青年紛紛投奔文明黨,或者加入了政府,或者從軍。
在很短時間内,中國各地的熱血青年就被吸收了。
這些變化并沒有讓李大钊感到不快,革命的目的是為了振興中華,既然中國已經恢複了獨立自主的地位,明顯看不出有遭到外敵入侵的威脅,李大钊自然更關心當下的大事,“我看了你的分析,難道英國那麼虛弱麼?”
青年已經給李大钊倒水,将水杯放到老師面前,他才從容答道:“李先生,不是英國虛弱,而是戰略設定本就不是為了打敗英國。而是為了讓英國坐下來妥協。”
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