“石原君,我其實不太理解英國為什麼要包圍中國。你卻對此這麼笃定,理由何在?”
“作為世界霸主,凡是挑戰其霸主地位的國家都會遭到其打擊。這并非針對中國,英國眼中的世界隻存在兩種國家,有能力挑戰英國霸權的國家,以及現在沒有能力挑戰英國霸權的國家。”
聽石原這麼講,北一輝的眉頭微微皺起。思索片刻,他問道:“石原君,我這次到中國讀到了何君在報紙上發表的很多文章。聽石原君的看法,竟然與何君脈絡契合。以在下看來,在你們眼中,歐美各國雖然惡行累累,卻不是邪惡的。能否請石原君解釋一下。”
石原莞爾點點頭,卻沒有立刻開口,而是在心裡面對北一輝又進行了一次梳理判斷。
北一輝出生在日本新瀉一個漁村,其父經營釀酒業,還做過鎮長。由于身體比較弱,中學雖然跳級上了三年級,卻因為眼疾而不得不住院長期治療,最終沒能中學畢業。
1903年,其父破産。1904年,北一輝離開家鄉前住東京在早稻田大學做旁聽生,同時與日本早期社會主義者(土界)利彥等人來往。在此階段,北一輝也嘗試通過給報紙投稿賺取生活費,卻屢屢被退稿。
如果不出現什麼特别意外的變化,石原莞爾認為,在此階段的生活困苦,以及無法獲得社會認同感,讓20出頭的北一輝形成了憤世嫉俗的思維模式。
在學術上,北一輝既沒有學術導師,也缺乏學術同伴。雖然博覽群書,對閱讀内容的理解程度大概隻限于他能讀懂的那種表面水平。所以北一輝雖然
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對于社會的理解上,北一輝始終沒有機會接觸日本的權貴與精英。如果北一輝能理解上層的思路,就不會問出‘在你們眼中,歐美各國雖然惡行累累,卻不是邪惡’的傻問題。
北一輝的思想與日本軍中中低級軍官們十分契合,就是因為他們同樣缺乏社會知識。
見到石原沉默着,北一輝也在思考着石原莞爾。對這位日本的戰争英雄,北一輝能夠感受到自己的羨慕以及嫉妒。
石原莞爾的父親是一位警察署長,如果北一輝的父親也能吃皇糧,就不會破産。北一輝或許就能夠完成學業,到東京去讀大學。
不過石原莞爾的父親是一位農村城市的警察署長,雖然是大人物,卻不是日本權貴。石原莞爾本人成績優異,就讀名校。陸軍大學畢業後去國外增長見識,又回到陸軍大學當教官。當國家有難之時,石原莞爾挺身而出,孤身抵達前線,整頓敗兵,組織防禦,挽狂瀾于既倒。這樣的人屬于‘别人家的孩子’,卻是北一輝能夠理解的存在。
換成何銳這種年輕時代就與日本上層有着良好往來,成為大藏省特邀學者的人,北一輝雖然覺得何銳真的很離開,卻無法憑借想象去理解何銳。這也是北一輝搞不明白石原莞爾的思路為何與何銳脈絡契合的原因。
石原心裡面對北一輝進行重新評估後,開口了,“北君,如果有人看到賺錢的機會,就去賺錢,你認為這是邪惡的麼?”
“……我認為或許不是。”北一輝沉吟片刻才答道。
“如果有人甯肯賠錢也要不顧一切的為惡,你認為是邪惡麼?”
這次北一輝立刻答道:“是的。”
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“歐美各國雖然不講正義,但是他們不去做賠錢買賣,他們所做的一切都是圍繞利益進行。在這個過程中,他們作惡多端,犯下了滔天大罪。但是隻要沒有利益的事情,他們立刻就不去做。我認為他們都是惡徒。北君認為他們是邪惡的麼?”
這個回答中的邏輯讓北一輝難以回答。他覺得石原在玩弄話術,但石原此時又補充了一句,“我認為那些惡徒當殺。但是為惡與邪惡本不是一件事。如果搞不清楚這其中的分别,就沒辦法去理解日本的敵人到底是誰。”
北一輝覺得自己無法在辯論上赢過接受過全套精英教育的石原莞爾,就換了個問題,“石原君這麼講,我認為有道理。不過有什麼用呢?”
“很簡單。如果你從經濟的角度考慮問題,就能完全理解各國上層的行為。對于英國來說,他們通過中國摧毀其國内的外國勢力的行為理解到,他們損失的是在華的所有特權,以及基于這樣的特權獲得的利益,遠東的局勢已經開始脫離英國的掌握。英國權貴眼中的掌握,是基于經濟層面的掌握。英國對中國的軍事打擊以及随後的政治控制,都是為英國在華的經濟特權服務。我看北君寫的《日本國家改造大綱》中,大量提到了關于經濟的内容。但是北君對經濟問題的論述卻是圍繞着道德展開,讓我感覺很詫異。”
聽到石元的評價,好幾位未來社的成員神色都變得有些失落。他們是從石原這裡學到了政治經濟學的分析方法論,深知這樣的評價意味着什麼。
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