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第一百一十九章 家祭無忘告乃翁(第1頁)

四月十八号北海大佛廟會,北海雙語學校組織一年級小學生參加為期兩天的北海旅遊景區中華曆史文化園研學活動。

一年級十二個班共學生六百一十三人,在一年級教師以及校教務處全體成員組織并帶領下,早上七點整從校操場整隊徒步開拔,全程超過十五公裡。

參加活動人員在八點一刻抵達景區景點【黃帝廟】,引請遲向南、蔣媛媛兩位高級研學旅行導師為同學們進行講解,幫助同學們了解人文初始,回味曆史、了解古文化,禮拜祖先。九點二十走進【遠古館】了解盤古開天辟地後的時代,體驗鑽木取火,走進茅草屋,穿越懸崖峭壁,身臨其境地體會原始人的生活。了解夏、商、西周各朝代的發展脈絡,聆聽大禹治水、一言九鼎等曆史典故以及重溫數學九宮格的組合方法等。十點半進行【春秋園】了解春秋儒家文化,遊覽【孔子殿】、【老子殿】,重溫儒家經典。由老師帶領統一安排:身着漢服,以漢唐禮儀祭拜儒家聖賢。了解春秋時期主要學派,包括:兵家、陰陽家、法家、農家、縱橫家、墨家、雜家、稷下學派等發展脈絡、主要觀點、主要人物、主要典籍等。學員分組講解畫蛇添足、自相矛盾、守株待兔、亡羊補牢等成語故事。

十點半開始所有人員徒步穿越【秦長城】——【秦朝】,從山海關到嘉峪關,一覽上下五千年的全貌,然後團隊集體合影拍照。

下午一點開始,走近【唐朝】了解唐朝的曆史文化,包括唐三彩的由來,唐朝的詩詞歌賦和字畫書法等,深入體會唐朝時期的文化發展,學員可分享唐詩等。

走近【宋朝】了解足球(蹴鞠)的演化過程,賞清明上河圖,搭廊橋,體驗中國古代四大發明之一的活字印刷術,了解印刷術發展史。打卡“格物緻知”牆,聽導師講解“格物緻知”的含義,理解研學旅行的意義:知行合一。

第二日七點半開始前往國内外著名設計師精心設計和監造的北海高爾夫球場,由專業教練教授打高爾夫球的基本知識,了解高爾夫球的由來、規則等,讓營員挑戰自我,戰勝自我。

四月十九号上午,參加活動人員來到健康小鎮,鎮長戰永遇親自前來迎接,并引領大家進行接下來的行程。

小鎮第一站是馬術觀摩學習,于小鎮馬術俱樂部,體驗“我是小騎士”。由專業馬術教練帶領學生參觀馬廄,了解馬的習性,學習與動物之間進行交流,後由馬術教練教授基本騎行知識,通過騎馬鍛煉學員的協調性與膽量,讓學員們更加自信。

下午是【非物質文化遺産項目體驗】——膠東民俗(面塑、泥塑、拓印,可根據同學興趣參觀學習,由專業老師傳授非遺技藝,通過手把手教學的方式,讓同學在輕松、愉悅的氛圍中近距離感受膠東傳統文化的魅力,同學的成果作品可以帶回家。

至此,本次活動正式結束,學校老師準備帶領整好隊的小學生們回校然後解散。

這時戰永遇找到校領導,稱小鎮建有大舞台,名為曆史的足迹,今天正好是明朝抗倭、清朝甲午戰争以及抗日話劇演出,既然是中華曆史研學,不如讓同學們看一看,增強小學生愛國意識。

校領導欣然同意,當即率隊來到舞台外圍。

戰永遇這次是下了血本,舞台建的寬敞,台下場地更是龐大,可是此時已經臨近傍晚,周圍小區近半月以來都知道這裡有演出,外加夜市開啟,吸引北海周圍各處百姓前來,再加上來北旅遊人員,還有廟會加成,此時舞台下座位早已人滿為患。

無奈戰永遇隻能在東側臨時清理一處場地,六百小學生像是大學軍訓時休息那樣席地盤腿而坐,整整齊齊的方陣鴉雀無聲,真真是好棒的小家夥們。

此時台上表演已經進行到後部三分之一,即明朝抗倭清朝甲午已經演完,接下來是近代二次世界大戰開始日本侵略華夏。

雖然是話劇演出團隊,不是彩虹時光組合演唱團隊,但是主持人卻還是來自組合。

楊多智站在台上手持話筒,用他那厚重帶有磁力的聲線配合大幕上的畫面講解,“抗日戰争期間,中國的人力物力損失是極其慘重的。

在人力方面,根據官方統計,中國軍民傷亡超過3500萬以上,實際的傷亡人數可能更多。其中,有約400萬的中國士兵傷亡,但這隻占了一成,大量的壯丁、勞工和普通百姓也在這場戰争中失去了生命。另外,華北地區特别是山東的人民承受了巨大的傷害,有超過650萬的中國同胞在山東死亡、受傷或失蹤。”

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