而不等年輕的幼教老師說話,小女孩自己就得出了答案,她走到葉奈身邊抱住她:“乖哦乖哦,古藤同學一定是想媽媽了吧。沒關系的,小葵剛來幼兒園的時候也想媽媽,小葵也哭了。”
原來她以為是葉奈想媽媽了。
周圍其他同學聽到之後都以為是葉奈想媽媽了,所以一人一句叽叽喳喳。
“古藤同學想媽媽了嗎,我也有點想媽媽了。”
“我想爸爸……”
“我想爺爺奶奶了……”
“我想我們家的小花了,明明昨天還在一起睡覺的……”
喂喂喂,最後一句明顯不對吧,夏油傑汗顔的想。
情緒具有傳染性,就比如說第一天去幼兒園的小朋友們,明明在家的時候就被交代過不哭,他們強忍住情緒走進幼兒園中,打起精神與親愛的父母告别。可是這時候突然傳來一個孩子的哭聲,那麼就是連帶效應,大家好不容易忍住的情緒突然爆發。
所有的孩子一起哭泣。
現在就是那樣的,從第一個孩子說出想爸爸媽媽這樣的話就,一群年紀不大的小豆丁們都忍不住紅了眼眶。
一時間,空地裡充滿哦孩子們此起彼伏的哭聲。
“媽媽,媽媽,我要媽媽。”葉奈眨巴眼睛,眼淚沾在睫毛上,她驚訝的看到一個流鼻涕的小男孩哭的傷心欲絕,直接坐在地上大哭。
“小花,我要小花。”旁邊,一個女孩子也以同樣的姿勢哭泣。
場面失控了。
小棗老師除了在開學前幾天見到過這樣的場景,除此之外都沒有見到過,經驗不足的她崩潰了,哄好一個後去哄另一個的時候,前一個又因為其他人的哭聲又開始哭。
最後她自己被搞到絕望,忍不住同樣蹲在地上,眼淚刷的一下就飙出來了:“嗚嗚嗚,媽媽,我哄不好他們,媽媽,我要媽媽。”
聽到小棗老師的哭聲後,小朋友們不禁哭的更大聲了。小空地裡聽取媽聲一片。
夏油傑小朋友都驚呆了,他站在原地,用膜拜大神的眼神看葉奈。好厲害,真的好厲害,居然會造成這樣的結果。
這裡的聲音太大,把隔壁老師都吸引過來,發現了混亂的場景。
夏油傑還記得隔壁主班老師的表情,驚恐中夾帶着濃濃的不解。
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