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第102頁（第2頁）
明明就是不值得在意的小事，可不知道為什麼，被這麼抱住輕輕揉腦袋的時候，胸口還是無聲騰起些叫他極為陌生的情緒。
好像有什麼連他自己都沒覺察到的，盤踞在心底已經很淡的情緒，都在這個人的胸口徹底散得一點兒不剩了。
于笙牽了下嘴角，扯扯靳林琨的衣服，示意他抱得差不多了就放開。
對于笙的各種小動作都已經很熟悉，靳林琨低頭笑笑，正要撤開手臂，聊完天的教育處主任正好從教務處溜達出來：“……”
靳林琨摸摸鼻尖，迎着懷裡的三中校霸驟然淩厲的目光，輕咳一聲，盡力嘗試着不着痕迹地把胳膊挪下來。
教育處主任背着手，揚揚下巴：“抱，多抱一會兒。”
……
靳林琨低頭，試圖征求一下校霸的意見：“這句話是正話還是反話？”
于笙有點頭疼，正要開口，教育處主任的教育已經雷厲風行地繼續下去：“早就該抱了，跟你們這些家長說過多少次了，不要吝啬對孩子表示愛和鼓勵？”
“……”
教育處主任很嚴肅，監督着靳林琨不準松手，又多抱了十五秒鐘。
當初于笙揍了人，不得不給個處分，是因為高三那個小混混已經被打得快不成人形了，家裡又有點勢力，一直叫嚣着要個說法。
本來隻要調查清楚了，學校還能硬擋一擋，但于笙執意不把楊帆牽扯進來，也隻能走了最簡單的處理方式。
反正也就是個校内處分，高考前撤了就行了，不會帶進檔案裡面，倒也不算多嚴重。
他們這些老師隻是一直覺得，這事得有人好好誇誇小兔崽子。
當老師的畢竟不好直接誇，就想找家長說明情況，讓家長鼓勵學生，告訴學生這樣做是沒錯的。
幫其他同學是沒錯的，仗義出手是沒錯的，可能過程稍微有那麼一點暴力，但要糾正的隻是方式，不是立場。
可電話打過去了，兩個聯系人一個忙工作，一個忙着輔導孩子上什麼興趣培訓，都隻說了幾句就匆匆挂了電話。
教育處主任對于笙的家長一直有非常大的意見，這次終于見到人，直接把人從走廊唠叨進了教育處。
靳林琨老老實實挨訓，看着顯然在壓着嘴角弧度就不幫忙的小朋友，實在沒辦法，隻能嘗試自救：“主任，其實我不是于笙同學的家長。”
教育處主任推推眼鏡，從鏡片上面仔細打量他：“你不是？”
“對，您看。”靳林琨站得離他近了一點，“其實我是——”
話才說到一半，于笙已經從身後踹了他一腳。
靳林琨：“……”
教育處主任狐疑地低頭，在桌面上翻了翻。
像于笙這種在另一種意義上全校挂名的學生，聯系方式基礎檔案都在他們這裡有備案。正好于笙前陣子開學來改過一回，資料拿出來就放在桌上，還沒收拾下去。
教育處主任在文件山裡仔細翻了一通，抽出一份拍在桌上，照着新改的緊急聯系人打了個電話。
……
隔了幾秒，靳林琨口袋裡的手機高高興興地響了起來。
靳林琨：“……”
于笙：“……”
教育處主任很生氣：“你看，我就說你們這些家長！！！”
不光不把孩子的教育放在心上，居然還敢撒謊。
一個多小時過去，被主任訓得灰頭土臉的于笙同學家長終于被從教育處放了出來。
樓下走讀生都已經開始放學了，有點兒鬧，喧嘩跑動的聲音隔着樓層震上來。
時間太充裕，于笙甚至還挺悠閑地回班裡收拾了個書包，正靠在外面的走廊裡玩手機。
七班同學們對新學霸的到來表示了熱烈的歡迎，于笙回去收拾東西的時候，一群平時英語卷子隻知道瞎蒙的人正在楊帆桌邊，排隊請教問題。
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