旁邊的老師也忍不住開口:“選這首歌測試,是不是狠了點?”
樂理老師看了對方一眼,沒說話,直接對陸芝芝說:“就唱這首歌。”
年輕人,尤其是有點才華的年輕人,總是容易持才傲物,不可一世,以為自己懂了一點東西就沾沾自喜,洋洋得意。
這可不是什麼好習慣。
陸芝芝昨天的行為,已經讓老師誤以為她就是這樣的人了。
老師對她沒意見,但教導學生,要教的不僅僅是知識,還有道理。
如果不把陸芝芝這個性子扭過來,她遲早得摔跟頭。
選這首歌,老師就是故意打擊陸芝芝,讓她知道天外有天,人外有人,比她強的多得是,這樣才能讓她穩下性子來,腳踏實地。
老師還是體貼的:“整首歌唱下來太累,就唱這一分鐘吧。”
雖然要打擊人,也不能真把人打擊狠了,萬一承受不住,這麼個好苗子直接給廢了怎麼辦?
誰曾想,陸芝芝開口卻說:“老師,還是唱整首吧。”
老師:???
王靜:???
這到底是哪兒來的不知天高地厚的小崽子?
人貴在有自知之明。
知道自己能幹什麼,不能幹什麼,否則最後丢人的還是自己。
陸芝芝顯然根本不認識自知之明這四個字。
既然她想作死,其他人也就沒有在阻攔。
年輕人有傲氣是好事,但得有支撐這份心氣的本事。
至于陸芝芝有沒有這個本事,馬上就能知曉了。
陸芝芝本人是覺得,這首歌是首情歌,裡面蘊涵的情感非常飽滿,而且層層遞進,缺一不可。
平時随便哼歌的時候,她自然想怎麼唱怎麼唱。
但現在是考核,還是從頭開始,完完整整唱一遍,這樣出來的效果才是最完美的。
陸芝芝戴着耳機,現場聽了幾遍歌,就向老師比了個OK的手勢。
伴奏起。
房間裡響起了電子琴舒緩悅動的前奏,短暫的幾秒後,陸芝芝完美卡拍進歌,刻意壓得低沉的聲音響起。
她聲音響起的瞬間,就和伴奏完美地融合在了一起,組成了一曲極其抓耳的音樂,緩緩盤旋在所有人耳畔。
在座的所有人,無論是對她有看法,還是在玩手機,想其他事情,在陸芝芝開口的一瞬間,所有人的注意力都被她拉進了美妙動聽的音樂中。
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