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第31頁（第2頁）
“有話就說。”
“總裁，或許你可以對小連溫柔一……咳，我是說，顯得好相處一些。”
“我很難相處？”
“沒、沒有，對不起，是我失言了，請當我什麼也沒有說。”
“兩年前我有個進軍娛樂圈的計劃。”
“總裁是說跟圓木聯系到一半就中止的那個？”
“對，把它重新提出來。”
今天的練習在功能室，聲樂老師要驗收連宵的創作成果。
按下播放鍵，連宵的心情非常忐忑。
旋律流淌出來，在室内徘徊圍繞。
……
今天的蘋果澀澀的，像哥哥，哥哥的臭臭臉
今天的蘋果苦苦的，捏一捏，還有點軟軟的
今天的蘋果甜甜的，媽媽說，和小寶貝笑起來的臉蛋一樣甜
……
現如今的很多流行歌，歌詞都一個賽一個弱智，狗屁不通，無病呻吟。連宵和普羅大衆一樣，經常鄙視弱智歌詞，發出諸如“這年頭的作詞人都小學沒畢業嗎！”的感慨。
對不起，他再也不會說這種話了！沒有弱智的行業，隻有不了解的外行人。
寫詞好難！
捏着筆瞪一個晚上，能寫出五個字都要謝天謝地了！
這首《今天的蘋果味》，已經用盡他最後的波紋_（:з」∠）_
一曲放完，聲樂老師沒有說話，又放了一遍，又聽了一遍，才說：“你很喜歡蘋果？”
“喜歡。”是他最喜歡的水果。
聲樂老師笑了笑：“很好，無論是這個愛好，還是這首歌，都值得表揚。你對旋律有種天生的感悟，不用怎麼提點就知道怎麼控制節奏既貼合風格又讓聽者舒适。”
随着老師的表揚，連宵的嘴角越來越開。
“可是我的歌詞好傻……”
“不需要在意歌詞怎麼樣，在創作初期，隻要能夠把内心的想法用旋律和歌詞表達出來就可以了。你的歌詞并不傻，這叫簡單直白，不要被創作的羞恥感淹沒了，作為第一個作品，它很好。”
簡成淵來到功能室時，就看到連宵趴在桌台上傻笑。
聲樂老師解釋道：“不禁誇，表揚一頓就變成這樣了。”
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