——我是在一旁看戲的。
——戲不能白看,把作業拿過來當門票。
——我……還沒做。
……
看到廖思捷終于沒那麼氣了,李納的内疚感也稍微減輕了些,他沒想到一雙鞋子會引起那麼多争論,還好昨晚就把鞋子放進櫃子裡,不打算再穿。
李納本來就不想要這雙鞋子,買下來隻是為了讓媽媽高興。
雖然他很喜歡,但是現在這種情況也喜歡不起來了。
—
季理在家休養了九天,終于可以拄着拐杖來學校了。
他先沒進教室,而是一拐一拐地進了教師辦公室。
“老範,你看我這腿,還坐在最後一排怕是不太方便吧?”因為受傷的那隻腳還沒辦法用力,季理用近似“金雞獨立”的姿勢靠着牆。
季理坐在最後一排,他要進出教室,得從教室前門進去經過走道才能走到最後一排。
教室當然也有後門,但是被最後一排的課桌堵住了,開不了,形同虛設。
“換座位這件事,還是得和班裡同學們商量一下。”範仲承有些頭疼,座位哪有季理想的那麼好換。
所以第四周周一的早自習,範仲承帶着季理進了教室,打算和同學共同商讨一下換座位事宜。
範仲承看着季理拄着拐杖,一步一頓地走到了自己座位上,又像個關節不好的老人那樣緩慢坐下來,孤零零的沒有同桌。
看着真的挺可憐的。
我是不是還沒清醒過來?
意識到自己居然在同情季理,範仲承陷入到自我懷疑中。
腳受傷不是季理自己太愛顯擺才摔的嗎?
坐在最後一排沒同桌不是季理開學前自己要求的嗎?
哪裡值得同情了?
“同學們,大家都知道季理同學腿受了傷,坐在最後一排進出教室不是很方便,所以我想,有沒有哪位坐在前排的同學願意和他調換一下?”清醒過來的範仲承問。
底下沒人響應。
這種情況他早就想到了。
在開學之前,好多家長通過各種渠道找到範仲承,要求請求哀求他給自家孩子安排一個靠前的座位。
最後這個座位安排,是他煞費苦心才得來的結果。
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