吳關說:“沒紙畢竟不方便,我們要想法造出便宜的紙來。”
“如果能造出便宜的紙,那可是善莫大焉!現在紙張很匮乏,連朝廷和各級官府都沒足夠的紙用,百姓更是買不起紙。”
綠華聽吳關說想要造紙,顯得特别激動,他現在已從極端蔑視吳關轉變到了把吳關看做無所不能。
吳關當然不是萬能的,穿越前也沒造過紙,對這方面不熟悉,不過他大緻也能想得出來造紙的基本流程。低頭沉思了一下說:“我想一想。”
唐代已經出現了宣紙,但宣紙很貴并且産量少。宣紙的主要原料是青檀樹皮、稻草、楊騰桃汁,由于原料的限制,産量很小。此外還有一種藤紙,主要是用一種野生藤作原料制成的紙,随着野生藤的破壞消失,藤紙也無法生産了。
要想提高紙的産量、降低價格,必須使用常見的、産量大的植物來作原料。
吳關心裡不斷思索,造紙無非是用植物纖維,那麼樹木、稻草、麻等都行,但最終用什麼用多大比例,還要用試驗來确定。
在校舍建造的如火如荼的時候,吳關又專門找了個地方,召集了十來個工匠,按照自己設想的方法,把最常見的楊樹、稻草、榆樹、苘麻等作為原材料,進行絞碎、蒸煮、磨漿、沖洗、撈紙等工序,看看能不能成功。
并把各種材料按不同比例混合,看那種出的紙做好,分别記錄下來。
最後發覺用稻草比例高的時候造出的紙較黑,易碎,但是成本低;用榆樹苘麻比例高的時候造出的紙有韌性,但是成本高。
吳關知道造出的紙黑是因為沒對紙漿進行漂白的緣故。但這都不是問題,将來用石灰漂白并過濾就行。
人工過高主要是木頭磨碎及打漿太費力氣了,将來用水車作為動力就可以解決。
吳關設計了打碎機、磨漿機、輥壓機,并設計了離心機用于紙漿過濾和脫水,這樣就大大減少了人力,提高了效率。
由于前期生産出的一些鋼材,可用于關鍵零件,使得這些設備更耐用。
最後生産出了兩種産品,一種黃紙一種白紙。雖然目前産量不高,但是差不多能夠滿足學校之用。
白紙用于課本,黃紙用于學生們的練習。
一直到十一月底,學校才初具規模,一共建成二十間校舍,最大招生規模在八百人。操場廣闊,等到春天栽種花草樹木後風景會更好。
雖然還沒招生開學,但是一部分數學、物理、化學課本已經流傳到了社會上。有的人贊許,有的人摸不着頭腦,還有一部分人勃然大怒,認為這是教導奇技淫巧之學,必将“禮崩樂壞”。
然而人類的好奇之心是永遠存在的,有許多人天生對機械類的東西感興趣,又看到了水車機器之類的便利與高效,早就迫不及待地想學習了,現在聽說來了專門的學校,蜂湧而至來打聽報名情況。
一時之間人們議論紛紛,争議不斷。這種情況甚至傳到了長安。
前期因為麻布的大幅降價,聽說是水車織出來的,人們就感到不可思議,現聽說又有新的學校,與别處都不同,長安的學子們,各類商人紛紛前來參觀,不絕于道。
這日吳關正在學校查看完工情況,忽然綠芹溪急匆匆前來,對吳關說道“明日聖人要來參觀水車!”
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