“夾擊,狠狠地夾擊!”
對于落後方來說,球隊打出了超過百分之九十的命中率,但比分為什麼還能落後十多分啊?再不叫暫停就沖二十分去了,這才打了幾分鐘?投了幾個球啊?
本來還想誇獎隊員們場上的表現,空檔找的很好,跑位也很積極,隻是防守讓人球球都中,全都是三分,看個一米六的小球員,換了三撥人照樣是跟不上。
不行了,臉被抽疼了。
不得不承認二中的實力,啊不,是那99号球員的實力,自己不得不采取夾擊,而且是夾擊無球狀态下的玘程了。
“還有羅防,籃下不要了,跟着對面中鋒放出去,給我放出來!”
“可是,教練,籃下這麼空虛的話.......”
“那你就眼睜睜地看對面四分四分的得嗎?”
在這個魔改規則下,玘程進一個自己就得進兩個,想着你總有投不進的時候吧?但是玘程卻是越投越勇,教練已經坐不住了,萬一呢,萬一今天就是這麼邪乎呢?
羅防也是無可奈何,想來隻能按照教練的布置行動。
而二中的球員站位就已經十分激進,全在三分線外站着,三分線内一步都沒有踏進去過,羅防也是蹬鼻子瞪眼,眼巴巴看着玘程一球一球地進,一遍又一遍地發球。
暫停結束,衆人回到場上,教練這次心靈按摩希望能起到它的作用,讓隊員們都能冷靜下來,仔細思考場上的局勢,每個人都做自己該做的事。
來看這次進攻,依舊保持制定的戰術,但安志成也是萬分小心,始終把球舉過頭頂,之前的搶斷讓他戒心四起,選擇了最穩妥的方式。
隊友們積極跑位,很快,羅防就又有了空位的機會,牛道明的腳步還是太慢,做不到繞前防守,羅防接到安志成傳球,中投得手!
進攻依舊輕松,沒有任何問題,關鍵的是防守,而玘程漫不經心的過半場,實驗隊實在無法将他和百發百中的殺神聯系起來。
“看住咯!”
這次兩個人包夾,就不信還防不住他!
實驗隊嘗試自己的防守新戰術,但範炳宏又有他的安排,玘程在強側落位,吸引兩個人的注意力之後,空出來的隊員卻早就溜到了籃下,羅防發現了這一點,于是乎便在牛道明和籃球的進攻隊員中間搖擺不定。
朱高波運球過半場,果然出現了預設中的場景,教練曾說過,對面一旦夾擊覃玘程,那這場上的空位就出來了,這時候就是考驗朱高波成色的時候了,作為控球後衛,你該如何選擇?傳球給誰,那一邊才是更好的得分機會?
朱高波看到對面中鋒已經拉了出來,他不再猶豫,相信自己的判斷。
玘程突然啟動,兩人包夾愣是讓玘程又在眼皮子底下溜了?
“什麼鬼?這麼快?”
而當玘程開始跑位以後,整個半場就陷入到了混亂之中,玘程從底線溜走,繞到了場地另外一側,而包夾他的隊員們也是緊跟其後。
朱高波看準時機,将球傳給了籃下的空位,接到球的隊友正欲上籃,可沒想到羅防身高腿長,邁着大步就沖着他殺去,長臂揮舞,将他手中的球一掌扇飛!
這一大帽,可把實驗中學替補席的熱情給點燃了,全體隊員站了起來,肆意慶祝,朝天怒吼。
太解氣了!
羅防拍了拍自己的胸脯,還得是靠自己的實力啊!
他就說嘛,籃下的位置不能放,當羅防看到籃下的空檔後,他義無反顧放掉了牛道明,選擇朝籃下補防,大家都是實驗中學教出來的,朱高波作為參加了那麼多次培訓的人,想必一定受到了實驗中學籃球理念的影響,會做出場上的最優選,也是可以預料的。
安志成對羅防豎了豎大拇指,這小學弟防得漂亮!補防的速度真夠快的,朱高波果然選擇了最輕松地得分方式,大家的籃球哲學還是如此的相似,一個師傅教的,破不了招。
界外球,依然由二中發球,剛才成功的防守讓二中士氣大振,可也正因為一刻的疏忽,玘程直接跑到了弧頂位置,接到了邊線球,三分再進!
“盯人啊!都在幹什麼?這麼大個人盯不住嗎!”
教練無語了,無語玘程為什麼給到機會就能進啊?該投丢了啊!這麼高的命中率,不科學,一點都不科學!
羅防懊悔地雙手抱球,對面99号還能進三分,還能進!隻要給到99号機會,他就敢投,這小子真橫,稍微能趕上自己那麼一點了。
安志成想不通,前鋒和後衛兩個人都能留這麼大的空位嗎?還是他太能跑了?
比賽繼續進行,實驗中學進一球,玘程還一球,比分沒見縮小,反而越拉越大。
朱高波又嘗試了幾次内線,但羅防始終能及時補防,沒有打成以後,朱高波越來越傾向玘程接球,怪不得,怪不得牛道明那麼開心做狗,換自己,自己也樂意啊,隻要個覃玘程球,他就是能進,這收益率太高了!
“羅防,提上去!不要守在三秒區!”
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